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校园动态

有了方向 努力做——记苏州市教研员戈柔老师来园指导区域游戏
发布时间:2019-03-07 16:20:32 点击次数:414

有了方向 努力做

——记苏州市教研员戈柔老师来园指导区域游戏

春天在每棵树的枝头发了一个芽,在每朵花苞里画了一幅画,也给文幼送来了一位播撒种子的“春姑娘”。2019年3月7日,为了让老师们聚焦幼儿的发展,不断更新教育理念,拓展教育思维,提升教育内涵,文昌实验幼儿园特邀苏州市教研员戈柔老师来园指导。戈老师的到来,在文幼每一位教师的心中再次种下了一颗茁壮成长的小种子。

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区域,显课程

活动中戈老师随机走访了几个班级,对共性问题提出了指导性的意见,同时也希望我们将这些内容落到实处,例如:自主用餐要灵活;班级墙面上出现的文字表述要合适、科、规范;区域的划分要有围合感、区域感;建构区的技能和创造两者整体缺一不可,指导要跟进等等,一个个细节问题引发了我们新的思考,“归宿源头”为幼儿创设更有益的区域游戏。

在参观班级区域游戏的过程中,戈老师在肯定老师们在践行课程游戏化过程中对区域游戏观念发生的转变的同时,也为我们的发展提出了更高的要求,希望我们将每一个区角与幼儿的关键经验、兴趣及幼儿的长远发展联系起来,利用好班级中的每一寸空间,将更多的空间交还给幼儿,走内涵发展之路。

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研现象,促实践

在班级区域游戏观摩后,我们齐聚会议室,和导师零距离研讨。本学期成立的5个区域组组长及成员们阐述了他们期初的研究计划,并道出在研究过程中出现的困惑,戈老师在现场给我们答疑解惑。她提出大主题、小切入,投放区域材料时要着眼于幼儿需要、着眼于《3-6岁儿童学习发展指南》,在区域游戏前后都可以进行分享、谈话;区域指导要化为环境,鼓励幼儿自学、互相学;要结合主题把握载体,通过多种材料、多样形式、多个区域创设区域学习氛围,来帮助幼儿获得发展所需的关键经验。

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通过戈老师的指导,文幼的老师们再次对区域规划、材料、内容的选择有了新的思考,接下去我们将采取自查、组查、园查的内涵发展之路,学会自我发现问题的能力和自己解决问题的能力,关注细节,把握“回路”,努力提高教师内涵发展。相信文幼老师们在此次思维的碰撞与激发中,会更加有思考、有依据、有勇气地面对问题及时调整,有了方向,我们努力去做,一定能促进文幼整体保教质量更上一个新台阶。


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